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团体沙盘游戏的发展作用及意义

来源:深圳心理咨询机构 时间:2017-09-02 16:34:37

   沙盘游戏与团体沙盘游戏有所不同,团体沙盘游戏最早时期是叫做地板游戏,三个人及以上者参与其中。此游戏的发明者是位叫威尔斯的人,他和他的两个孩子在沙盘游戏中营造了自在、宽松的家庭气氛,沙盘游戏可以激发孩子的发明及创造力,给孩子提供一个健康的成长环境。

团体沙盘游戏的发展作用及意义

  一、发展起源

  继威尔斯发明了这个团体沙盘游戏之后,一位叫做洛温菲尔德,在他的治疗室里孩子也能主动的玩到一起去。在集体游戏活动中,孩子们顺应了社会化的需求,自我认同等方面都会得到满足。团体沙盘游戏对儿童心理发展及治疗都具有相当大的作用意义,在国外接受团体沙盘游戏心理治疗的人群在悄无声息的发生着变化,团体治疗既经济又省时、也促进人际沟通交往,深受广大群众的欢迎。团体沙盘游戏技术在儿童团体、家庭团体、住院病人团队都有相关理论。

  二、在理论中的运用

  意大利荣格心理咨询师Angleo Malinconi在1985年时就运用了团体游戏技术为精神疾病的患者提供治疗。而在1997年之前,他运用话术分析技术为他的一个由8名包括了自闭症患者、精神分裂症患者及多重人格障碍的患者形成一个治疗小组提供治疗。进度发展缓慢,小组成员都是一个狭小的圈子里不许外人进入。为了促进小组成员的治疗进度,心理咨询师开始研究团体沙盘游戏了。这一举措促进了团体的互动交流,成员间的内在抵触和互相吸收可以得到表达,就连自闭症患者也开始和大家一起互动,如承受或回绝他人的东西。在治疗过程中,沙盘呈现了一系列连续的主题——白雪公主和7个小矮人。在治疗的过程中,咨询师Angleo慢慢关注他们的互动,察看其中的变化。对出现的主题意向进行剖析。刚开始的时候主题紊乱,毫无章法。这说明了成员们情感中多种对立的状态,既是不知所措的又是严肃认真的,既是拘束不安的又是放纵不羁的,这些状态不只反映了成员的内心,也存在与治疗师的内心。慢慢随着沙盘游戏的进一步展开,成员间的对立状态既得到了缓解,又呈现了转化。

  Angleo认为团体沙盘治疗是有效的,他把这归功于以下的要素:与别人全方位的交流,宽容,自在的欢笑,沙盘游戏过程中的的作用,能量及各种要素的再组织,空间的支撑,治疗师的在场。Angleo以为在心理剖析的背景下能够尝试运用团体沙盘。荣格理论的假定在团体治疗中也相当有价值。当一个治疗小组组建时,集体无认识,原型意象,自性等都是需求思索的要素。另外如社会化、团体潜认识的激起、交流等根本理论在团体治疗中都是十分有意义的。透过意象,能够看到关系中存在的动力,一切在关系中产生的东西都会留下痕迹,从言语到细微的行为,这些痕迹只需经过分析就能够到达一个有形的可察看的程度,关系就能得到改善,团体成员间的移情与反移情的动力要素就会变得明晰可见。他以为团体中的游戏可以修复个人的能量,与内在的他物以及有趣的联络,使他们和病症有意义的交流。游戏使经历以有形化的意象呈现出来,是与儿童及精神病患者沟通的一种重要的途径。

  Searles则以为精神疾病患者的一些攻击、要挟以至一些身体的暴力行为是盼望游玩的表现,也是心情情感的真诚流露。但也有剖析师质疑这种理论,他们以为许多心灵在沙子中的会聚产生一个愈加复杂的原动力,其中占中心肠位的是病人的互相作用,展现在沙盘中的意味内容可能变得不明晰以至紊乱。由于至今还没有指南或规范来了解呈现在这些新背景中的沙盘图像。沙盘游戏应用于小组还需求进一步研讨和了解。

  三、在学校中的应用

  沙盘游戏在学校中也得到了广泛的运用,学校心理咨询工作者也都遇到了一些实践问题。由于学校心理咨询工作者有限,而个体沙盘游戏在单位时间里只能面对一个来访者,而需求得到心理协助的学生又很多。作为学校心理咨询和教育的一种手腕,学校亦请求可以在有限的时间和空间的资源前提下,到达应用价值的最大化。在此背景下,本研讨试图讨论将沙盘游戏作为一门康复锻炼课程的有效性及详细操作形式。

  智障儿童一方面受本身开展程度影响,加上父母的过度宠溺或任其自然,容易形成他们养成孤僻、畏缩、任性等社会适应能力低下。另一方面他们受智力开展的影响,很难顺应按成人的习气和兴味组成的世界,因而可能会遭到成人的责备与不满,由此产生心理问题。如:有的智障儿童不能按家长的指示去活动而经常遭到打骂;有的智障儿童因学习艰难而经常遭到教师和家长的怒斥等。沙盘疗法是一种集认知重构、心情表达、觉得统合、心理动力等于一体的心理治疗办法。经过玩沙子、玩具模型,能够宣泄本人的消极心情,让个体得到放松,并在面对沙箱这一内心镜像,重构本人的认识或无意识认知。

  团体沙盘游戏的主要设计是在团体运作发展背景下运用沙盘,在由指导教师构建的平安、自在的环境下,智障儿童借助沙盘促进心理的处理和顺应性行为的开展,同时有助于言语才能和留意力的进步。团体沙盘游戏主要采用三人及以上人员共一个沙盘共同参与的方式。在这样的设置下,既能够同时给多个学生停止沙盘游戏,有效缓解单单个体治疗带来的慌张与压力。又能够俭省减少对时间、教师和沙盘等资源问题。

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